教學(xué)管理工作制度

第一章  總 則

第一條 為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)化和規(guī)范化，牢固樹立教學(xué)工作的中心地位和全員育人思想，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)教育行政部門相關(guān)文件精神，制定本制度。

第二條 教學(xué)管理工作要著力體現(xiàn)以人為本的理念和服務(wù)意識(shí)，遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，綜合運(yùn)用多種管理方法和手段，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，為教師教學(xué)服務(wù)。

第三條 學(xué)校教學(xué)管理包括人才培養(yǎng)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、專業(yè)建設(shè)管理、教學(xué)改革的組織管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教材建設(shè)等內(nèi)容。

第四條 教學(xué)管理人員包括校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、教務(wù)科全體人員、教研室（組）主任（組長(zhǎng)）、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、骨干教師。

第二章  教學(xué)管理組織系統(tǒng)

第五條 學(xué)校實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科兩級(jí)教學(xué)管理體系。

1.分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)全校教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于教學(xué)工作的各項(xiàng)決定和工作計(jì)劃，組織制定教育發(fā)展規(guī)劃和各項(xiàng)教學(xué)管理制度。

2.教務(wù)科是學(xué)校教學(xué)管理的主要職能部門，在分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)組織制定人才培養(yǎng)方案和教學(xué)改革與建設(shè)專項(xiàng)計(jì)劃，下達(dá)教學(xué)任務(wù)，調(diào)配教學(xué)資源，維護(hù)教學(xué)秩序，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，為師生的教學(xué)工作提供服務(wù)。

3.教研室（組）是在教務(wù)科內(nèi)設(shè)置的各專業(yè)教學(xué)工作的管理研究組織，是學(xué)校教學(xué)工作順利有序展開的組織保證。教研室（組）主任（組長(zhǎng)）、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、骨干教師作為教研室（組）的組成人員，主要職責(zé)包括組織完成人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的課程及其他教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)，組織開展教學(xué)研究、教學(xué)改革，負(fù)責(zé)青年教師培養(yǎng)，組織教師進(jìn)行專業(yè)、課程及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等工作。

第三章  人才培養(yǎng)方案管理

第六條 人才培養(yǎng)方案是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)劃的重要文件，是組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)的基本依據(jù)。人才培養(yǎng)方案管理包括方案的制定、調(diào)整、修訂與組織實(shí)施。

第七條 人才培養(yǎng)方案的制定

1.學(xué)校依據(jù)黨的教育方針、國(guó)家教育法規(guī)、社會(huì)需求和特殊教育實(shí)際確定學(xué)?？傮w人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.學(xué)校按照總體人才培養(yǎng)目標(biāo)提出人才培養(yǎng)方案制定的原則意見，并會(huì)同有關(guān)部門確定專業(yè)課及公共基礎(chǔ)課具體內(nèi)容的安排。

3.教務(wù)科組織教研室（組）主任（組長(zhǎng)）、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、骨干教師進(jìn)行充分的調(diào)研論證，提出人才培養(yǎng)方案初稿。

4.人才培養(yǎng)方案經(jīng)教務(wù)科審核后報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審議，審議通過后由校長(zhǎng)簽字下發(fā)后方可執(zhí)行。

第八條 人才培養(yǎng)方案的調(diào)整與修訂

1.人才培養(yǎng)方案全面修訂一般每三年一次。

2.人才培養(yǎng)方案局部修訂通常在每學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)后，教務(wù)科下發(fā)修訂年級(jí)人才培養(yǎng)方案的通知，各教研室（組）組織相關(guān)人員修訂。修訂人才培養(yǎng)方案的審批程序與制定方案相同。

3.分學(xué)期人才培養(yǎng)方案調(diào)整。確實(shí)有特殊原因，必須調(diào)整下學(xué)期人才培養(yǎng)方案時(shí)，須在當(dāng)前學(xué)期開學(xué)后三周內(nèi)辦理相關(guān)審批手續(xù)；教研室（組）主任（組長(zhǎng)）填寫《調(diào)整人才培養(yǎng)方案申請(qǐng)表》，教務(wù)科提出審批意見，下一學(xué)期人才培養(yǎng)方案按審批意見組織實(shí)施。

第九條 課程教學(xué)大綱的制定

1.教學(xué)大綱是教師進(jìn)行教學(xué)的基本依據(jù)，凡人才培養(yǎng)方案規(guī)定開設(shè)的課程均應(yīng)有教學(xué)大綱。任課教師必須按照教學(xué)大綱組織教學(xué)。

2.教務(wù)科組織教研室（組）主任（組長(zhǎng)）、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人制定課程教學(xué)大綱。學(xué)校分管校長(zhǎng)對(duì)課程教學(xué)大綱進(jìn)行審核，審核合格正式實(shí)施。同時(shí)各教研室（組）組織選用與大綱相適應(yīng)的教材及教學(xué)參考書。

3.在執(zhí)行教學(xué)大綱過程中，允許教師在保證完成大綱基本內(nèi)容和要求的前提下，有所刪減，如教學(xué)內(nèi)容有較大變更，必須提出理由，經(jīng)教研室（組）主任（組長(zhǎng)）同意，教務(wù)科審查，報(bào)分管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后方可變更。

4.教務(wù)科、教研室（組）主任（組長(zhǎng)）應(yīng)對(duì)任課教師執(zhí)行課程教學(xué)大綱的情況進(jìn)行檢查，確保教學(xué)大綱的執(zhí)行。

5.凡列入教學(xué)計(jì)劃的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，均應(yīng)由有關(guān)教研室（組）制訂相應(yīng)教學(xué)大綱并認(rèn)真組織執(zhí)行。

第十條 學(xué)期授課計(jì)劃的制定

1.學(xué)期授課計(jì)劃是明確授課內(nèi)容、方式和進(jìn)度的具體計(jì)劃，任課教師應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱要求的學(xué)時(shí)數(shù)認(rèn)真編制，經(jīng)教研室（組）主任（組長(zhǎng)）審定，報(bào)教務(wù)科批準(zhǔn)后執(zhí)行。

2.教務(wù)科按審定的授課計(jì)劃，按月編制各教學(xué)班教學(xué)進(jìn)度，并將《教學(xué)進(jìn)度表》印發(fā)各班級(jí)和任課教師執(zhí)行。

3.學(xué)期授課計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排是檢查教學(xué)實(shí)施情況的重要依據(jù)。

第十一條 校歷的編制

1.校歷是學(xué)校以學(xué)期為單位編制的日歷，是學(xué)校教學(xué)工作的日程安排表，用來規(guī)劃學(xué)校整體教學(xué)工作部署。

2.根據(jù)學(xué)期授課計(jì)劃，教務(wù)科編制各學(xué)期各教學(xué)班校歷，并依此對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和檢查。

第十二條 人才培養(yǎng)方案的組織實(shí)施

1.教務(wù)科依據(jù)人才培養(yǎng)方案于當(dāng)前學(xué)期的第八周將下一學(xué)期教學(xué)任務(wù)下達(dá)到各教研室（組）。

2.各教研室（組）分解落實(shí)教學(xué)任務(wù)，安排任課教師，填寫教學(xué)任務(wù)書，審核無(wú)誤后于開學(xué)前報(bào)教務(wù)科匯總。

3.教務(wù)科按各教研室（組）填寫的教學(xué)任務(wù)書編排下一學(xué)期課程表，于當(dāng)前學(xué)期第十五周下發(fā)。教學(xué)任務(wù)一經(jīng)下達(dá)，必須嚴(yán)格執(zhí)行。

第四章  教學(xué)運(yùn)行管理

第十三條 教學(xué)運(yùn)行管理是按照人才培養(yǎng)方案對(duì)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過程實(shí)施組織管理，以保障教學(xué)過程的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

第十四條 課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理

1.課堂教學(xué)的組織管理是教務(wù)科、教研室（組）教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容之一。

2.各教研室（組）安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好、符合規(guī)定要求的教師擔(dān)任主講教師，新開課或新任教師必須經(jīng)過必要的審核、試講和資格認(rèn)證。

3.各教研室（組）組織教師依據(jù)課程教學(xué)大綱編寫學(xué)期授課計(jì)劃。

4.各教研室（組）組織教師研究教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展教學(xué)觀摩和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

第十五條 實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理

1.教務(wù)科和教研室（組）共同組織落實(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，確保實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開課率達(dá)100％。

2.承擔(dān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的相關(guān)教師應(yīng)合理安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)程，維持正常教學(xué)秩序。

第十六條 日常教學(xué)管理

1.教務(wù)科負(fù)責(zé)全校教學(xué)運(yùn)行，包括落實(shí)教學(xué)任務(wù)，編排課表，組織和管理各類考試，課程變動(dòng)、教室借用的審批，檢查各專業(yè)教研室（組）教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

2.分管校長(zhǎng)應(yīng)強(qiáng)化日常教學(xué)管理，及時(shí)處理人才培養(yǎng)方案執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題和事故。

第十七條 成績(jī)管理

1.各任課教師應(yīng)本著嚴(yán)肅、客觀的態(tài)度認(rèn)真填寫學(xué)生課程成績(jī)，真實(shí)的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.各任課教師應(yīng)在課程結(jié)束后或考試結(jié)束后的3個(gè)工作日內(nèi)將成績(jī)錄入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)。

3.各任課教師在成績(jī)錄入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)后，將學(xué)生成績(jī)花名冊(cè)交教研室（組）并報(bào)教務(wù)科。

4.教務(wù)科負(fù)責(zé)學(xué)生成績(jī)的匯總及存檔工作。

第十八條 考務(wù)管理

1.考務(wù)工作由教務(wù)科總體負(fù)責(zé)，各教研室（組）協(xié)助完成。

2.期末考試于每學(xué)期最后兩周進(jìn)行?？荚囈话阋蚤]卷形式為主，但根據(jù)教學(xué)目的、學(xué)科特點(diǎn)，也可以采取開卷、口試、實(shí)際操作等形式。

3.教師必須按監(jiān)考要求承擔(dān)監(jiān)考任務(wù)。

4.考生必須遵守考試規(guī)則，按規(guī)定時(shí)間、地點(diǎn)和座次參加考試。

第十九條 教師教學(xué)工作管理

教師教學(xué)工作管理主要由教務(wù)科統(tǒng)一組織實(shí)施，主要內(nèi)容包括：教學(xué)任務(wù)完成情況、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量及效果、教書育人、教學(xué)改革與研究等工作。

第二十條 教學(xué)資源管理

學(xué)校各科室共同做好教室、實(shí)訓(xùn)室、圖書室、體能訓(xùn)練室等教學(xué)設(shè)施的合理配置和規(guī)劃建設(shè)，認(rèn)真搞好設(shè)備維修、報(bào)廢工作，確保資金的合理使用和設(shè)備、器材的充分利用。

第二十一條 教學(xué)檔案管理

教學(xué)檔案一般包括：教學(xué)文件、教務(wù)檔案、教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生成績(jī)檔案。教學(xué)檔案統(tǒng)一由教務(wù)科管理，教務(wù)科應(yīng)有專人具體承擔(dān)此項(xiàng)工作。

第五章  專業(yè)建設(shè)與教學(xué)研究

第二十二條 專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容包括專業(yè)定位與規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案的制定、課程體系建設(shè)與改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室與實(shí)習(xí)基地建設(shè)、圖書資料建設(shè)等。

第二十三條 專業(yè)規(guī)劃、設(shè)置、調(diào)整與評(píng)估

1.學(xué)校每三年制定一次專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。教務(wù)科負(fù)責(zé)學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的研討、制定與組織實(shí)施工作。各教研室（組）負(fù)責(zé)本專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的制定和具體實(shí)施工作。

2.學(xué)校增設(shè)新專業(yè)或調(diào)整專業(yè)設(shè)置必須按照教育行政部門關(guān)于中職專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定的要求，認(rèn)真做好調(diào)研和籌建工作。

第二十四條 課程建設(shè)

    1.課程建設(shè)的主要內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)室、教材及圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)方法與手段以及教學(xué)文件等方面的建設(shè)。

    2.教務(wù)科負(fù)責(zé)學(xué)校課程建設(shè)規(guī)劃和重點(diǎn)課程建設(shè)計(jì)劃的組織實(shí)施工作。各教研室（組）是課程建設(shè)的主體，專業(yè)（學(xué)科）帶頭人負(fù)責(zé)課程設(shè)置規(guī)劃的制定和具體實(shí)施工作。

    3.學(xué)校按照相關(guān)規(guī)定評(píng)選校級(jí)精品課程，對(duì)精品課程，學(xué)校按照有關(guān)規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第二十五條 教材建設(shè)和選用

    1.教材建設(shè)工作主要包括制定教材建設(shè)規(guī)劃和立項(xiàng)、落實(shí)教材的編寫出版、優(yōu)秀教材的評(píng)價(jià)與選用、優(yōu)秀教材評(píng)選和開展教材研究工作。

    2.學(xué)校的教材建設(shè)工作由分管校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)科科長(zhǎng)、教研室（組）主任（組長(zhǎng)）、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人負(fù)責(zé)對(duì)選用教材質(zhì)量的把關(guān)。

    3.教務(wù)科負(fù)責(zé)組織優(yōu)秀校本教材評(píng)選，教研室（組）積極推薦質(zhì)量較高且具有特色的優(yōu)秀校本教材。

第二十六條 實(shí)訓(xùn)室與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

1.實(shí)訓(xùn)室建設(shè)包括實(shí)訓(xùn)教學(xué)制度建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)以及師資隊(duì)伍建設(shè)。

2.教務(wù)科負(fù)責(zé)制定實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案。

第二十七條 教學(xué)研究

1.學(xué)校積極加強(qiáng)教學(xué)研究并對(duì)教學(xué)研究所取得的成果實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。

2.學(xué)校每學(xué)期組織一次教學(xué)研究會(huì)。總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和成果，解決教學(xué)工作中的困難和問題。教學(xué)研究會(huì)由分管校長(zhǎng)主持，教務(wù)科、教研室（組）、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人和教師參加。

3.學(xué)校每?jī)赡暝u(píng)選一次教學(xué)成果獎(jiǎng)。由申報(bào)者提出申請(qǐng)，教研室（組）組織初評(píng)，分管校長(zhǎng)主持教務(wù)科進(jìn)行評(píng)審，評(píng)審結(jié)果公示無(wú)異議后報(bào)校長(zhǎng)審批，正式行文公布。

第六章  教學(xué)督導(dǎo)與檢查評(píng)估

    第二十八條 學(xué)校通過建立教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)、聽課、教學(xué)工作考核以及青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽等制度，形成和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，提高教學(xué)效果。

第二十九條 教學(xué)檢查制度

1.教學(xué)檢查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教學(xué)檢查結(jié)果是教師教學(xué)工作考核的主要依據(jù)之一。通過教學(xué)檢查，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。

2.教務(wù)科按照教學(xué)進(jìn)程，規(guī)定每學(xué)期開學(xué)前、期中、期末檢查時(shí)間，并負(fù)責(zé)組織學(xué)校教學(xué)檢查工作。包括經(jīng)常性抽查、學(xué)期初教學(xué)秩序檢查、期中教學(xué)檢查、期末考風(fēng)考紀(jì)和教學(xué)效果檢查等。

3.各教研室（組）按照學(xué)校要求組織本專業(yè)的有關(guān)人員開展教學(xué)檢查工作，教務(wù)科定期進(jìn)行抽查，并及時(shí)反饋意見。

 4.開學(xué)前由教務(wù)科組織教研室（組）檢查教案完成情況，并于正式上課前一周將檢查情況匯總完畢，交分管校長(zhǎng)。

 5.期中檢查工作，可根據(jù)本學(xué)期工作重點(diǎn)及當(dāng)時(shí)的教學(xué)情況，決定檢查的重點(diǎn)和方式并報(bào)分管校長(zhǎng)。教學(xué)檢查之后提出解決問題的意見和措施。

 6.期末檢查工作，于學(xué)期末考試前檢查授課計(jì)劃完成情況、期末試卷質(zhì)量情況等，檢查之后匯總填表，報(bào)分管校長(zhǎng)。

 7.教務(wù)科進(jìn)行不定期抽查，并填寫抽查表。

 8.教學(xué)檢查工作結(jié)束后，教務(wù)科向分管校長(zhǎng)匯報(bào)全面教學(xué)工作情況。

 第三十條 教學(xué)督導(dǎo)制度

 學(xué)校通過組織課堂聽課、座談等方式對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估和指導(dǎo)。

 第三十一條 學(xué)生評(píng)教制度

 教務(wù)科每學(xué)期組織全體學(xué)生開展教師課程教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)活動(dòng)。負(fù)責(zé)對(duì)評(píng)教信息的處理和反饋工作。評(píng)教信息作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)以及學(xué)校進(jìn)行崗位考核、職稱評(píng)定、相關(guān)評(píng)優(yōu)工作的參考。

 第三十二條 聽課、查課制度

 學(xué)校每學(xué)期開展聽課、查課活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于5次、分管校長(zhǎng)聽課不少于8次、教務(wù)科科長(zhǎng)聽課不少于10次；教研室（組）主任（組長(zhǎng)）與專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、骨干教師不少于12次；其他教師不少于2次。新聘用的青年教師參加以學(xué)習(xí)、交流、提高為目的的教學(xué)觀摩及聽課活動(dòng)，每人不少于10次。

 第三十三條 教學(xué)工作考核制度

 為充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，提高教師教學(xué)質(zhì)量及水平，建立相應(yīng)的考核和管理制度：

    1.每學(xué)期由教務(wù)科及教研室（組）組織校級(jí)觀摩教學(xué)，要求全體教師聽課，建立領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科、教研室（組）等不同層次的聽課制度，并組織評(píng)分反饋。

    2.由教務(wù)科、教研室（組）共同對(duì)每位教師每學(xué)期教學(xué)工作的各方面進(jìn)行量化考核。

    3.組織學(xué)生座談會(huì)及學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的測(cè)評(píng)工作。

    4.定期組織教務(wù)會(huì)議，討論人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況及教學(xué)中出現(xiàn)的問題，制定解決措施。

    5.每學(xué)期由教務(wù)科組織教研室（組）對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行學(xué)期考核。

    6.學(xué)校結(jié)合當(dāng)年兩學(xué)期教學(xué)工作考核結(jié)果，對(duì)教師進(jìn)行年度教學(xué)工作考核?？己私Y(jié)果作為年度考核評(píng)價(jià)、崗位聘任和評(píng)優(yōu)的主要依據(jù)。

第三十四條 教學(xué)信息反饋制度

    通過建立教學(xué)檢查、教學(xué)工作考核以及教學(xué)督導(dǎo)、聽課、查課等制度收集、反饋教學(xué)信息，同時(shí)通過多種方式廣泛聽取師生員工對(duì)教學(xué)工作的意見，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平。

本制度自發(fā)布之日起施行。